Este curso está destinado a formar aspirantes a ocupar cargos en equipos de conducción desde una perspectiva actualizada y multidisciplinaria. Lejos de un sentido común que abona ideas sobre directoras y directores solitarios, este curso propone una concepción de la gestión directiva como práctica situada que se hace con otras y otros. Construir colectivamente el sentido de lo pedagógico y generar acuerdos duraderos que nos permitan asegurar el derecho a la educación de niñas, niños, adolescentes y adultos será el propósito principal del trabajo de conducir instituciones educativas en estos contextos contemporáneos.
El presente trayecto formativo se propone fortalecer la gestión directiva como una labor técnico-política capaz de transformar la cultura escolar en los complejos escenarios actuales.
Entendemos que la gestión no se agota en lo administrativo: implica el diseño de dispositivos estratégicos para organizar el trabajo institucional, el curriculum y la convivencia para garantizar el derecho social a la educación.
El núcleo de esta propuesta se centra en la construcción de un liderazgo distribuido, relacional y participativo. Se busca superar modelos tradicionales para consolidar formas de conducción que dialoguen con el territorio y con la identidad regional de la provincia de Córdoba, reconociendo que la responsabilidad del aprendizaje es colectiva y se construye con toda la comunidad educativa.
Desde esta perspectiva, el curso apuesta a resignificar la autoridad pedagógica de los equipos de conducción. Una autoridad que se legitima en marcos teóricos actualizados y en una mirada social innovadora, posicionando a directivos y directivas como referentes éticos y políticos fundamentales para la construcción de sociedades más justas e igualitarias.
Desde UEPC sostenemos la formación como una apuesta político-pedagógica central, que acompaña no solo la tarea de enseñar, sino también la de conducir instituciones en contextos complejos. Entendemos que acompañar la gestión directiva es parte de la defensa de la educación pública: implica construir colectivamente herramientas, saberes y prácticas que hagan posible una escuela más democrática, inclusiva y con mayor justicia educativa.
Coordina esta propuesta Viviana Postay*, integrante del área de formación de la Secretaría de Educación de UEPC.
*Viviana Postay es Magister en Investigación Educativa (CEA-UNC), Profesora y Licenciada en Historia (FFyH-UNC) y Especialista en Gestión Educativa (FLACSO). Ha sido Directora de escuela secundaria, docente universitaria en UNC, UCASAL, UNVM y Universidad Siglo 21. Ha publicado libros y artículos de divulgación y en revistas especializadas con y sin referato. Posee casi treinta años de antigüedad en el sistema educativo.
Es Referente Educativa de la ONG Argentinos por la Educación. Actualmente desarrolla actividad como profesora de nivel secundario y formadora y capacitadora de docentes y directivos. En estos momentos escribe su tesis para obtener el título de Doctora en Ciencias Sociales (FLACSO), a la vez que desarrolla profusa actividad de divulgación educativa en redes sociales.
